مشکلات املایی دانش آموزان ابتدایی:
مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی (قرائت فارسی و املای فارسی) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد.
تجزیه و تحلیل اطلاعات:
پس از مطالعه نمرات و بحث های با معلم پایه اول، دوم و والدین صورت گرفت و راه های متعددی جهت تقویت املای آنان مورد بررسی قرار گرفت و خلاصه یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل به شرح زیر تدوین گردید.
خلاصه یافته های اولیه ـ برخی از علل ضعف دانش آموزان در درس املا ه شرح زیر بود:
- بیش از دو سوم حروفات الفبای فارسـی را نمی شناختند و آن ها را بـا اشتبـاه می گرفتند.
- نظر به به سن بالای معلم پایه اول (بیش از ۲۰ سال سابقه تدریس) و عدم علاقه به تدریس در پایه اول و کمتر تکرار و تمرین می کرده اند.
- معلم پایه اول علل اصلی ضعف آنان را، غیبت بیش از اندازه به سبب بیماری ذکر نمودند.
- تحصیلات کم والدین (زیر پنجم ابتدایی) و عدم آشنایی آنان با اصول روان شناسی جهـت رسیـدگـی بـه فـرزنـدشـان متناسب با استعداد آنان، یکی دیگر از علل ضعف دانش آموزان می باشد.
فهرست مطالب:
- مقدمه
- توصیف وضعیت موجود
- گردآوری اطلاعات (شواهد ۱)
- تجزیه و تحلیل اطلاعات
- خلاصه یافته های اولیه
- اصول و مبانی املا
- املا و انواع آن
- روش تدریس املا
- نکات برجسته روش آموزش املای فارسی
- گام اول، انتخاب متن
- گام دوم
- گام سوم
- گام چهارم
- راههای پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف
- چگونگی اجرای راه جدید
- گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)
- نتیجه گیری
- منابع و ماخذ